Сегодня наше интервью с кандидатом политических наук, доцентом кафедры истории и международных отношений Лотаревым Константином Анатольевичем.
– Что побудило Вас выбрать Волгоградский государственный университет для обучения и почему Вы остановили свой выбор на специальности “История”?
Выбор состоялся не сразу. Университет открылся в 1980 году. И школу я закончил в этом же году. Решил поступать в пединститут, справедливо полагая, что Университет пока представлял собой только красивое название. А дальше все определила сама судьба. Только спустя годы в полной мере оценил всю благосклонность ко мне этой самой судьбы. В пединститут я не прошел. Обидно было. Экзамены были очень тяжелыми. История, русский язык и литература, английский, сочинение. На сочинении и срезался, а может срезали. Но как бы то ни было – слава Богу, что не поступил. В полной мере я это понял уже студентом университета. Проходной был очень высокий – 22 балла. По истории получил ожидаемые 5 баллов, по иностранному четыре, по русскому и литературе тоже четыре. А сочинение вышло на трояк. Тогда в конкурсе учитывался балл аттестата. То есть приплюсовывался к сумме баллов за экзамены. Балл аттестата был у меня невысок – всего четыре. Итого в сумме – 20. Деревенским льготы были, а городских резали, к тому же разные блатные, которых в советское время всегда было полно и везде. А поскольку в школу я пошел с восьми лет, то второй возможности поступать уже не было. Был призван в армию, которую благополучно прошел с 1981 по 1983 гг. Без всякой муштры и скучной повседневной рутины. Служил на узле связи и в полковом оркестре. По демобилизации подал документы в наш университет и поступил на исторический факультет. Годы учебы (1983-1988) лучшие годы жизни – добавились настоящие друзья на всю жизнь. Ректор М.М. Загорулько смог привлечь в Волгоградский Университет плеяду замечательных преподавателей – представителей разных университетских школ (Москва, Ленинград, Нижний Новгород, Одесса, Саратов и другие). Бывают в жизни парадоксальные феномены. Университету шел всего четвертый год, а преподают сильнейшие специалисты. То же можно сказать об ученых и преподавателях филологического и физико-математического факультетов.
– Какие предметы Вы сдавали на вступительных экзаменах и насколько сложным был процесс?
Об экзаменах я сказал выше. Очень тяжело было сдавать. Особенно двойной экзамен по русскому языку и литературе. Не в обиду современной молодежи – она бы вряд ли выдержала такое. Разве что единицы.
– Как студенты готовились к занятиям в то время, учитывая отсутствие отдельной библиотеки?
Не знаю как другие, но я всю жизнь нахожусь в непрерывном чтении. Но с литературой и источниками было весьма тяжело. Поначалу нам университетским помогала замечательная и богатая библиотека пединститута. Очень выручал нас её читальный зал. Этого добился первый ректор М.М. Загорулько. Но это благо длилось недолго. Пополнялась постепенно и университетская библиотека. Выходные проводили в читальных залах областной и городской библиотек. На зимних и летних каникулах мы с друзьями ездили в столицы.
– Какие требования предъявляли преподаватели к студентам 45 лет назад (во времена Вашего обучения)?
Те из нас, для которых история была и остается основой жизни, не чувствовали никаких сложностей в плане требований. Мы были понимающими и ответственными большей частью.
– Расскажите, пожалуйста, о своих самых ярких воспоминаниях в студенческой жизни.
Преподаватели и друзья, учебный процесс и научная жизнь, развлечения и досуг. Можно много томов написать. Но кто бы и когда бы это сделал? Наш курс был очень дружным и осмелюсь утверждать, что и самый сильный.
– Какими были Ваши представления о будущей карьере в студенческие годы?
Об этом не думал никогда. Знал только, что, скорее всего, буду преподавать. Так и вышло. Это судьба и предназначение. Ни на секунду не пожалел об этом. В 1988-1992 работал учителем истории в средней школе № 44. С 1992 года работаю в высшей школе.
– Чем, на Ваш взгляд, отличаются студенческие поколения прошлого и настоящего?
Мы оказались в полосе бифуркации. Систему образования и науки трясёт и лихорадит. С Божьей помощью переживем. Вернутся рациональные и правильные былые времена. Молодые люди, вставшие на гуманитарный путь, должны быть читающими людьми, Сейчас таких меньшинство и это почти катастрофа. Приведу мудрые слова Н.М. Карамзина, весьма созвучные нашему времени: «Благоразумная система в жизни продолжает жизнь человека, – благоразумная система Государственная продолжает век Государства; кто исчислит грядущие лета России? Слышу пророков близкоконечного действия, но благодаря Всевышнему, сердце мое им не верит, – вижу опасность, но еще не вижу погибели».
Погибели быть не может. И не такое переживала наша страна. Система, которая сложилась сегодня такова, что многие абитуриенты понятия не имеют (хотя бы и на чувственном уровне), что такое вступительные экзамены в вуз. Это тяжелое испытание с совсем не гарантированным успешным окончанием. Сейчас не поступают через жесткую фильтрацию, а переходят. Утеряно осознание великого события в жизни – поступление в вуз через испытания. Переходят из школы в вуз как дорогу по светофору. Молодежь современная в этом не виновата, так как не она создала эту проблемную ситуацию.
Закончим, как говорят, на оптимистической ноте. В среде современного студенчества немало подготовленных и потенциально сильных. Время скорректирует положительно наши современные некоторые проблемы.