Сегодня наше интервью с кандидатом философских наук, доцентом кафедры педагогики, психологии и социальной работы Данакари Лилией Ричарди.
– Что побудило Вас выбрать Волгоградский государственный университет для обучения и почему Вы остановили свой выбор на специальности “Философия”?
Преподавание у меня в генах, семейная традиция. В нашей династии очень много преподавателей и учителей школ. Я уже представитель третьего поколения, кого всегда тянуло в эту профессию, а именно: заниматься образованием, обучением, воспитанием детей, подростков, работа со студенческой молодежью. Для меня в этом и ответ на цель и смысл жизни: служение людям, благу общества. Философ – это уникальная профессия, где дают классическое образование; она позволяет работать практически во многих сферах деятельности.
– Какие предметы Вы сдавали на вступительных экзаменах и насколько сложным был процесс?
Тогда были настоящие вступительные экзамены. Я рада, что не застала ЕГЭ. Мы сдавали: историю (устно), английский язык (устно) и писали сочинение (письменно). Нам интереснее, когда ты проявляешь себя, общаешься, ведешь диалог с преподавателями университета. Ты можешь ответить на дополнительные вопросы для того, чтобы доказать, что заслужила только положительные оценки на вступительных экзаменах. Я и сейчас любою беседы и диалоги. Надеюсь, что все это вернется…
– Как студенты готовились к занятиям в то время? Было ли достаточное количество учебных материалов, доступных в библиотеке для успешного обучения на вашем факультете?
Помню, как мы – студенты философского факультета ВолГУ, после пар в будни и выходные часами сидели в библиотеках университета и города, читали и конспектировали первоисточники. Как заказывали книги из КХ, даже не было свободных столов в читальных залах для чтения и изучения философских книг. Да, вспомнила, ведь у нас дома была богатая научная и философская литература. Часть книг приобретали, правда, они были в дефиците и стоили очень дорого. Спасибо нашей библиотеке за огромнейший массив первоисточников и периодики, за то, что часть книг выдавали на дом.
– Какие требования предъявляли преподаватели к студентам во времена Вашего обучения?
Требования были жесткие по сравнению с нынешними, чему сегодня мы, выпускники, очень благодарны преподавателям. Несмотря на то, что тогда не было т.н. модулей, баллов и рейтинговой системы, мы постоянно отчитывались на семинарах, вели дискуссии. Старались не болеть, не пропускать лекционные и семинарские занятия, спецкурсы. Серьезно готовились к экзаменам, ведь было 60-120 вопросов, в зависимости от дисциплин, особенно по истории философии.
– Расскажите, пожалуйста, о своих самых ярких воспоминаниях о студенческой жизни.
Запомнились принятие в студенты, юбилеи университета, философские сценки (театр). Наша группа в свое время написала философский гимн: сочинила слова и музыку. При каждой встрече выпускников мы всегда играем на гитаре и поем этот гимн. Помню время выбор секций по физкультуре, как сдавали не только нормативы, но и теорию по разным видам спорта. На занятия по физической культуре бегали в корпус «К». Помню как строился и открывался корпус «Д», это была сенсация, праздник как университетского масштаба, так и уровня города.
Не забываю и то, как наш профком выдавал отличникам бесплатные путевки на курорты Краснодарского края. Это было счастьем мирового масштаба для студентов 2000 годов.
– Какими были Ваши представления о будущей карьере в студенческие годы?
Всегда привлекала преподавательская деятельность, быть лидером, ораторские качества, работа со студентами, занятия наукой. В студенческие и аспирантские года участвовала на различных мероприятиях, выполняла общественную работу, писала статьи, выступала на конференциях разного уровня. В отличие от советского общества, профессия философа в рыночную эпоху перестала быть престижной, но всегда гордилась своим образованием, специальностью, работой в университетах.
– Чем, на Ваш взгляд, отличаются студенческие поколения прошлого и настоящего?
За 20 лет все изменилось радикально. Много общего, но в тоже время мы разные поколения, отличаются цели и ценности, многие обычаи, традиции, правила поведения. Молодежь свободна, креативна, часто бескомпромиссна, она хочет жить сегодня, а не желает ждать «светлого будущего»…
– Каким Вы видите взаимодействие между библиотекой, преподавателями и студентами в современных условиях?
Несмотря на становление информационного общества, наличие Интернета, ноутбуков и мобильных телефонов, библиотеку стоит посещать Ощущаю особое удовольствие, когда беру в руки, листаю, читаю книги великих ученых, философов, писателей прошлого, естественно и современной эпохи. Сейчас время новых «вызовов», приходится искать ответы на современные проблемы бытия мира, общества, человека…
– Каково Ваше мнение о влиянии искусственного интеллекта (ИИ) на общество, его потенциале и этических соображениях, связанных с ним?
Искусственный интеллект имеет множество положительных влияний на общество, конечно, если он превратится в средство улучшения уровня и качество жизни людей, будут служить развитию личности, культуры и этики, а не станет целью манипуляции, воздействия на массовое и индивидуальное сознание, не превратит людей в роботов, киборгов…
Действительно, ИИ сегодня оказывает значительное влияния на развитие современного социума и индивида. Например, он начинает значительно улучшать условия жизни и труда, влияет положительно на сферу услуг и разные формы деятельности. ИИ используется для прогноза погоды, анализа и контроля за состоянием водных ресурсов и лесов, а также для разработки эффективных стратегий по снижению выбросов парниковых газов. Его можно использовать также для мониторинга и анализа экологической ситуации, помощи в борьбе с изменением климата и сохранением окружающей природы.
ИИ может персонализировать обучение, адаптируя материалы и методы преподавания под индивидуальные потребности каждого студента. Это помогает улучшить качество образования и сделать его доступным для огромного количества людей. ИИ также может использоваться для создания интерактивных учебных материалов и виртуальных помощников, которые помогут студентам лучше развивать навыки и усваивать знания.
Однако ИИ породил и немалой страхов, фобий… Основным минусом может стать снижение занятости, повсеместное освобождение людей. Пока сложно сказать, насколько измениться жизнь человека, система целей и ценностей, этические правила и нормы.
Ныне ИИ активно используется в военной отрасли, появились новые и жесткие виды оружия, различные беспилотники и дроны; они создали серьезные угрозы жизни человека, всему человеческому существованию. ИИ уже используется для массового обмана людей, мошенничества, для взлома компьютерных систем, кражи конфиденциальной информации, личных данных…